Projeto de educação política fruto de parceria firmada pelo Poder Legislativo e pela Diretoria Regional de Ensino do município paulista com a FESPSP capacitou centenas de estudantes do Ensino Fundamental ao longo de mais de um ano de aulas e debates
O encerramento da fase de apresentação de projetos de lei da edição 2025/2026 do Programa Vereador Mirim foi marcado por uma assembleia simulada da Câmara de Vereadores de Itapevi, com a apresentação de propostas formuladas por estudantes do Ensino Fundamental do município. O evento ocorreu na sexta-feira (7/8), no auditório do campus da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP), na Vila Buarque.
O projeto de educação política para o exercício da cidadania foi construído e realizado pela FESPSP a partir de parâmetros definidos pela Escola do Parlamento da Câmara de Vereadores de Itapevi, em parceria com a Diretoria Regional de Ensino. O Vereador Mirim teve coordenação pedagógica liderada pela professora da Fundação Tathiana Chicarino, com planejamento e condução do professor Leandro Torelli e dos sociólogos egressos da FESPSP Katharina Santos e Enzo Vladir Oliveira Andrade.
De acordo com Tathiana, que também coordena a Graduação em Sociologia e Política e a Comissão de Pesquisa da FESPSP, a iniciativa envolveu centenas de alunos do Ensino Fundamental de Itapevi, que participaram de cursos e debates ao longo de mais de um ano.
“O Vereador Mirim prepara esses jovens para além do exercício individual da cidadania política. Eles se tornam multiplicadores do conhecimento em suas comunidades e na própria família e, quem sabe, no futuro, atuarão como representantes do povo na Câmara Municipal ou além”, explicou a cientista política.
Durante a sessão plenária simulada da Câmara de Itapevi, mediada por Enzo Vladir, os estudantes atuaram como vereadores na defesa das ideias desenvolvidas pelos próprios jovens. O objetivo era propor soluções para problemas reais da cidade da Região Metropolitana de São Paulo.
Vereadores e vereadoras mirins selecionados por suas respectivas comunidades escolares defenderam suas propostas diante de uma banca avaliadora formada por representantes da FESPSP e servidores municipais da Escola do Parlamento de Itapevi.
Para o vice-diretor-geral da FESPSP, o economista Marcos Barreto, o projeto tem potencial para mudar tanto as trajetórias dos jovens quanto a do próprio país. “Para transformarmos a nossa sociedade, precisamos de políticos e de pessoas que se dediquem à política. Vejo com muita esperança esse grupo de pré-adolescentes e adolescentes se dispondo ao projeto de compreender o que é o Estado brasileiro”, disse.
O diretor acadêmico da FESPSP, professor Rafael Rodrigues da Costa, parabenizou estudantes e professores e reforçou que a construção do Brasil do futuro depende do esforço coletivo de uma sociedade mais consciente politicamente.
“Hoje é um dia histórico para vocês, e também é um dia histórico para a FESPSP”, avaliou Costa. “Essa iniciativa é um excelente exercício de cidadania para esse momento em que a democracia se vê em xeque. E a melhor maneira de enfrentar essa situação é com mais democracia, qualificando o debate público, melhorando a política e criando novos quadros para pensar o futuro.”
Entre as autoridades que prestigiaram a apresentação dos vereadores mirins estavam Milena Furtado, da Diretoria Regional de Ensino; Rafael Augusto Sasaki Neves, procurador legislativo da Câmara e diretor acadêmico da Escola do Parlamento; e Welliton José da Silva, diretor-executivo da Escola do Parlamento.
Representando a Fundação, além da professora Tathiana Chicarino, integraram o júri o professor Leandro Torelli, coordenador da Pós-Graduação; a professora Luciana Morgado; e a socióloga egressa da FESPSP, Katharina Santos.
Os integrantes da Escola do Parlamento de Itapevi completaram a mesa: os servidores municipais Rubens Pazinato Correa, Rafael Augusto Sasaki Neves e Welliton José da Silva.
A mesa julgadora escolheu o projeto de lei Preservação Cultural como melhor entre as 11 sugestões finalistas. Idealizado pelos alunos Anna Victória Garcia, Gabriel dos Santos Teodoro e Gabrielly Soares, da Escola Estadual Prof. Dimarães Antonio Sandei, o projeto defende a criação de um espaço cultural para abrigar e expor a história do município e que também possa ser usado para a realização de atividades artísticas e culturais.
Os 11 projetos de lei apresentados na sessão simulada surpreenderam o júri, que considerou todos pertinentes e bem embasados. Por isso, a direção da Escola do Parlamento decidiu encaminhá-los à Câmara Municipal de Itapevi para dar início ao processo de tramitação legislativa.
Trajeto até a sessão plenária
A jornada dos alunos da rede pública de Itapevi até a sessão plenária foi construída ao longo de um ciclo de aprendizagem iniciado em maio de 2025, quando o programa visitou 14 escolas da cidade.
Na primeira etapa, os jovens estudantes participaram de aulas expositivas e interativas que abrangeram nove eixos temáticos essenciais, como princípios da democracia, divisão de poderes e funções do vereador. A partir desse aprendizado, os alunos foram desafiados a redigir uma “Proposta Cidadã”, indicando soluções para melhorias em seus bairros ou escolas. Também elegeram, por votação, seus representantes mirins.
Entre setembro e outubro de 2025, o projeto avançou para a segunda etapa, focada em educação eleitoral técnica e vivência de campo. Dez escolas parceiras permaneceram ativas no programa. Os estudantes selecionados participaram de oficinas exclusivas com representantes do Tribunal Regional Eleitoral (TRE-SP) para aprender mais sobre o sistema de segurança das urnas eletrônicas.
Os participantes também realizaram entrevistas em formato de grupos focais e acompanharam de perto o processo eleitoral real. Os líderes mais votados de cada unidade receberam o título de “presidentes da câmara” e participaram de uma visita oficial de estudos à Fundação Fernando Henrique Cardoso.
Já no primeiro semestre de 2026, as escolas finalistas mergulharam na elaboração dos projetos de lei, participando de sessões plenárias e de treinamentos sobre regimento interno, quóruns de votação, ética e transparência pública.
A etapa final das atividades está prevista para dezembro e inclui uma visita oficial dos estudantes vencedores ao Senado Federal e a publicação de um e-book avaliativo com os resultados da ação.